1- ¿Qué son? 2- Antecedentes historicos. 3- Pruebas y evidencias. 4- Tipos de extraterrestres.
¿QUÉ SON?
El nombre de extraterrestre viene dado a aquellos seres vivos que no son originados en este planeta, es decir, que proviene de Cosmos ajenos a la tierra. Se asocia a la dominación de OVNI (Objeto Volador No Identificado).
ANTECEDENTES HISTORICOS
El tema de los extraterrestres se asocia a la historia desde hace muchisimos años. Existen diferentes percepciones de como eran o como los pintaban la gente en su época. Por ejemplo a través del arte.
-Empezaremos por el siglo X a.C. y un texto en Sánscrito "Prajnaparamita Sutra" escrito en Tibetano y expuesto en el museo de Japón. Cuando observamos las imágenes, podemos ver en una esquina de la derecha dos objetos parecidos a un sombrero, lo uńico raro sería es que están en el aire y tienen dos agujeros. En el texto sagrado Ramayana se describe estos objetos como naves que viajan a la velocidad de la luz. http://www.exopoliticsspain.es/img/arteovni/prajna.jpg
- Recibe el nombre de "The magnificat" del siglo XV y es un tapiz que representa la vida de María. En él, aparece claramente un objeto volador con forma de sombrero. http://www.exopoliticsspain.es/img/arteovni/maria-ovni2.jpg
- En el cuadro "El triunfo del verano" del año 1538 se pueden ver en la parte superior, objetos con forma de disco. Son iguales y tienen forma discoidal. http://www.exopoliticsspain.es/img/arteovni/triunfo-de-verano.jpg
Tambien conocemos evidencias presentadas a través de cráneos y esqueletos pero el estudio no está cientificamente demostrado ya que podrían ser de otro tipo de animal u otro ser.
PRUEBAS Y EVIDENCIAS
Evidencias aportadas reales de militares, astronautas y otros testimonios.
-Comencemos pues por ejemplo con un militar Thomas Castello. Se trata de un oficial de seguridad que trabaja en una base secreta bajo tierra, afirma que hay cooperaciones entre diferentes tipos de topologías extraterrestres y que estas viven bajo tierra teniendo contacto con los humanos.
-Oscar Santa María Huertas piloto aereo oficial de Perú que declara haber observado junto con sus comandantes en un proceso de vuelo un objeto volador del que se creía un objeto de espionaje al estar en un área restrictiva. El objeto de encontraba a 600 metros de altitud y por consiguente los pilotos empezaron a disparar dandole de lleno. Pero no se observaba ningún tipo de movimiento. Los pilotos de acercaron cada vez más para saber de qué se trataba hasta llegar a los 100 metros de distancia, entonces observaron que se no trataba de una nave terrestres ya que no poseía ventanas ni motores...en ese momento tuvieron que volver por falta de combustible pero el objeto siguió en el aire unas horas más hasta que desapareció.
-EDWIN ALDRIN, Doctor en Astronáutica del Instituto de Tecnología de Massachussets en una entrevista del año 2005 afirmó que un OVNI le acompañó en la mision de APOLO XI, pero era un gran riesgo el mencionar aquello por las criticas, el ridiculo y porque la NASA en aquel momento se lo tenía prohibido.
-Clark C. McClelland, miembro de la flota de transbordadores encargado de 650 misiones durante toda su vida que reconoció en su página web ser un experto en reconocimiento de naves creadas por el hombre, sean del tipo que sean pero también afirma que sabe reconocer cuando la nave es extraterrestre por haberla captado con sus propios ojos.
También existen documentos descalificados o filtrados de la presencia de los extraterrestres. La categoría de esos documentos es que representa una evidencia fuerte-moderada ya que provienen de los Gobiernos Estadounidienses, donde nos centraremos ahora. Una de las fuentes mas importantes proviene del "The Magestic Documents", es una web que trabaja con documentos de alto secreto los que intenta analizar detalladamente para recopilar más información. Los que realmente se dedican al estudio de documentos se dan cuenta del nivel de seriedad y las pautas tan rigurosas que deben de seguir, como por ejemplo Dr. Robert M. Wood y Ryan S. Wood. Hay diferentes tipos de documentos, esos documentos se diferencian según su procedencia: -Documentos filtrados gubernamentales. -Documentos descalificados obtenidos a través de la FOIA, "Freedom of Information Act".
Algunos documentos importantes son:
·Operación Majestic 12, preparada para el presidente. Noviembre de 1952. Es un documento de 3 páginas en el que se describe el avistamiento desde un avión civil de 9 ovnis. Según lo escrito, la reacción del público casi rozó la locura. En el documento se explica como actuar ante un hecho así, como se organiza la operación secreta, etc. http://www.majesticdocuments.com/pdf/eisenhower_briefing.pdf
·Relaciones con habitantes de los Cuerpos Celestes (1947). Se trata de un borrador de 6 páginas en las que se menciona el término "Entidades Biológicas Extraterrestres". Es raro pero está firmado por el mismo Albert Einstein. Este documento trata sobre aspectos de la presencia extraterrestre que uno esperaría provenir de científicos, como por ejemplo, de dónde vienen, qué dice la ley sobre ello, qué deberíamos hacer en caso de colonización o de nuestra integración con ellos, y por qué están aquí, etc.
Además de todo ello existen otro tipo de evidencias como por ejemplo los circulos en las cosechas. Conocidos como crop circles, círculos de las cosechas, círculos de los cultivos, agroglifos y por muchos nombres más, este fenómeno de los extraños diseños que aparecen en los cultivos en distintas partes del mundo desde hace décadas ha representado y representa un misterio apasionante para los que se han dedicado a su investigación. Se trata de complejas formaciones geométricas que aparecen, durante todo el año y sobre todo tiempo de vegetación (grano, maíz, espinaca, patatas, zanahorias, plantas de mostaza, etc.), pero también sobre nieve, hielo y arena e incluso en bosques, donde árboles enteros aparecieron doblados hasta el suelo en círculo.
TIPOS DE EXTRATERRESTRES
Existen dos grupos: Grupo 1; Los Grises bajos, los Grises altos o Blancos, los Reptiliano, los Draconiano, los Los Sirianos de Sirio B y los Annunak. Grupo 2; Los Telosianos, los Lyrianos, los de Veg, los Pleyadianos, los Nórdicos Rigelianos, los Procyonos y los de Tau Cet.
Existían tantos dioses como consecuencia de la división del país en nomos y ciudades que mantuvieron sus ideas religiosas tras la unificación del Alto y Bajo Egipto, por lo que existían dioses distintos en cada nomo o ciudad.
No obstante la multiplicidad de dioses, existió cierta tendencia al henoteísmo; es decir, a reconocer una deidad única en cada lugar, sin excluir la existencia y el culto a los dioses de otros lugares. Por ello, y dependiendo en cada momento de la ciudad o nomo hegemónico, destacará uno u otro dios.
Durante la época prehistórica, los egipcios divinizaron los fenómenos naturales de los que no conocían su razón, algunas plantas y determinados animales por sus cualidades o costumbres. Más tarde los dioses adoptan forma humana (antropomorfismo), y algunos conservan rasgos zoomórficos de su origen, como la cabeza de animal.
Los dioses se agrupaban en tríadas compuestas por un dios, su esposa y su hijo.
Los dioses eran para los egipcios seres superiores a los que se rendía culto, con sentimientos humanos y poderes. El faraón, considerado un dios, era la unión entre los hombres y los dioses que aseguraba el orden del universo.
Principales tríadas y dioses:
La Tríada osiríaca: Osiris, Isis, Horus
La Tríada tebana: Amón, Mut, Jonsu
La Tríada menfita: Ptah, Sacmis, Nefertem
La Tríada de Edfu: Horus, Hathor, Harsomtus
La Tríada de Elefantina: Cnum, Satis, Anucis
La Tríada de Dandara: Horus, Hathor, Ihy
1
RA: Es la principal divinidad. Representa el sol.
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OSIRIS: Señor del mundo subterráneo que contiene las semillas de la vida.
Es el Dios protector de los muertos en el mas allá.
ISIS: Hija de Geb y de Nut. Esposa de su hermano Osiris. Es dama del amor, diosa de la fecundidad, de la alegría y de la
feminidad triunfante. Maga por excelencia, capaz de devolver la vida, pero también de provocar la muerte.
HORUS: Hijo de Isis y Osiris. Señor del Cielo.
Se le representa como un halcón o como a un hombre con cabeza de halcón.
Dios de la realeza.
AMON: Representado con dos plumas de Halcón que adornan su tocado.
Los animales que le representan son el ganso y el carnero.
Dios del Imperio y patrono de la Monarquía.
ANUBIS: Representado como un hombre con cab
eza de canido, o como un gran perro. Facilita la ascensión del muerto hacia las regiones celestes. Patrón de los embalsamadores.
SET: Hijo de Geb y Nut. Se le representa como una especie de cánido de cola ahorquillada y oreja
s recortadas, o como un hombre con la cabeza de ese animal. Patrón de las tierras estériles.
Turbulento señor de las tormentas.
THOT: Es el Señor de la escritura sagrada, de la lengua y de
los textos conservados en los Templos. Se le representa con
el Ibis y el
mono. Su imagen más característica es la de un hombre con cabeza de Ibis.
BASTET: Representada con cabeza de gata, aunque a veces también con forma de leona, por su carácter temible. Diosa de la música, de la alegría. Encarna también la feminidad serena, es también patrona del hogar.
ATHOR: Diosa del amor y de la alegría, patrona de la música. Su nombre
significa "Morada de Horas" pues es en origen una entidad celeste que recorre el sol. Bajo la forma de una vaca acoge a los difuntos y les protege.
Nut es la diosa que representa el cielo. Hija de Shuy de Tefnut, se une a su hermano Geb. Esta unión no le hace
mucha gracia a Ra que ordena al padre de estos que los
separe, engendrando así; un espacio necesario para el desarrollo del mundo. A Nut se la representa como una mujer con el cuerpo
arqueado sobre la tierra (Geb) y sobre el cual circulan las barcas que
contienen la personificación de los astros. Se dice que engulle
al sol cada tarde y da a luz su forma renovada cada mañana. Shu es el Dios del aire.
2. La vida después de la muerte
1
Para los egipcios lo más importante no era la vida terrenal, sino la que empezaba con la muerte. Llevaban a cabo desde hechizos rituales, hasta embalsamados y construcciones de magníficas tumbas, cuanto más dinero tenían, más gastaban en su preparación para la muerte.
Los egipcios creían que cada persona poseía un cuerpo físico y un “ka” –una fuerza de vida que continuaba después de la muerte. El ka tenía las mismas necesidades que una persona viva, por eso en las tumbas se le dejaban varios utensilios, comida, adornos… Pero sobre todo necesitaría volver a su cuerpo, por eso los cadáveres eran momificados. Los muertos necesitaban reunirse con su ka para alcanzar la vida después de la muerte pero, como el cuerpo físico no podía viajar desde la tumba al submundo, el “ba” de la persona, o personalidad, lo hacía. Una vez que el ba y el ka se unían, hacían su viaje hacia la otra vida, donde el muerto resucitaba como un “akh” (o espíritu) y vivía para siempre.
2.1. Momificación
Dependiendo del dinero que tuviese el difunto, se le sometía a un tipo de momificaión u otra, esto lo decidía su familia.
A continuación se explicará cómo se realiza el embalsamamiento más suntuoso:
Este trabajo era realizado por sacerdotes especializados.
Primeramente, sirviéndose de un gancho de hierro que introducen por las ventanas nasales, extraen el cerebro.
Después, con un cuchillo se practica al cadáver una incisión en el flanco y le sacan las vísceras.
Y cuando se las han limpiado y rociado con vino de palma, las pulverizan con especias molidas.
Luego rellenan el vientre con mirra pura triturada, finísima casia y toda clase de sahumerios, excepto incienso, y lo vuelven a coser.
Después lo sumergen en un recipiente lleno de natrón (una solución de carbonato sódico), dejándolo allí unos setenta días como máximo, si no la sosa atacaría demasiado la carne.
Pasado este tiempo se saca de nuevo el cuerpo, lo lavan bien, y le llenan el vientre con serrín.
Los operadores juntan fuertemente las piernas del cadáver, lo cruzan de brazos, y lo envuelven totalmente con vendas impregnadas de goma que los egipcios usan generalmente en lugar de cola.
Entonces los deudos se llevan el cadáver a casa y lo meten dentro de un ataúd en la habitación del difunto.
2.2. El libro de los muertos
Servía como herramienta para guiar al difunto en su camino hacia la otra vida y evitar que se equivocase en su camino por no conocer el nombre de algún dios, o cualquier otro tipo de exorcismos y oraciones.
En el Imperio Antiguo los textos funerarios eran inscriptos únicamente en los muros de las tumbas de los egipcios de clase alta. En el Imperio Medio se hicieron disponibles para cualquiera que pudiese afrontar un ritual funerario, y eran grabados dentro de los sarcófagos, para que las momias pudiesen “leer”. Con el tiempo, los “Textos de los sarcófagos” se convertirían en el Libro de los Muertos, utilizado durante el período del Imperio Nuevo.
Los hechizos más importantes eran el que se encargaba de proteger el corazón, órgano considerado muy importante, y la “apertura de la boca”, ya que restablecía los sentidos de la momia para la vida después de la muerte.
El Libro de los Muertos sólo hace referencia a los quince primeros capítulos, que señalan los procedimientos que se han de seguir para transportar al muerto de esta vida a la otra, mientras que el resto del libro explica el viaje que hace el difunto, los obstáculos que debe vencer, los distintos países por los que pasa, etc.
En los últimos capítulos el alma es transportada de nuevo a la tierra y recita una fórmula destinada a las divinidades, para que eviten la descomposición de su cuerpo.
13. El faraón
Cuando se producía una crecida del Nilo, fertilizaba las tierras de Egipto. El faraón debía realizar numerosas ofrendas a Hapy para que las aguas se desbordaran en las fechas adecuadas. Gracias a esto las cosechas eran buenas, si no el faraón tenía que realizar una nueva intervención. Esto era así ya que probablemente el faraón conociera las leyes de la naturaleza y supiera respetarlas.
Para gobernar como es debido el faraón debía leer y escribir perfectamente los jeroglíficos, por eso disponía de una gran biblioteca donde poder estudiar los papiros literarios y científicos. El faraón realmente no tenía libertad de actuación puesto que debía seguir un programa muy estricto. Al amanecer, iba solo a la parte más secreta del templo para despertar y rendir culto a la divinidad, la sacaba de la naos para acicalar y vestir de manera simbólica esa estatua. El momento cumbre es cuando elevaba hacía el cielo la estatuilla de la diosa Maat que era la diosa de la verdad, la justicia y el orden eterno del universo.
También se encargaba de la administración. Tras llegar a palacio, recibía al visir, quien compartía los secretos de estado con él presentándole los informes de las provincias, pero el visir hacía un resumen para presentarlo al faraón que posteriormente tomaría las decisiones. El faraón reinaba con una gran esposa real, lo cual no le impedía tener otras esposas secundarias.
4. Templos y sacerdotes
La clase sacerdotal era bastante numerosa y se hallaba clasificada jerárquicamente. Podían casarse y su calidad de vida era alta; no obstante se les pedía que fueran vestidos de determinada manera, que se raparan el pelo, depilarse el cuerpo y mirar por ciertas prescripciones a fin de conservar la “pureza espiritual”. También hubo sacerdotisas, pero estaban relegadas a un papel secundario. Solo era un papel representativo y acabaron convirtiéndose en las concubinas del dios -pero no en sentido peyorativo- teniendo que deleitarlo con sus voces y dando más solemnidad a las ceremonias públicas.
En general las funciones de los sacerdotes eran muy diferentes dependiendo de la jerarquía y también de la época a la que nos refiramos. Los principales templos a parte de sus correspondientes ministros mayores o menores, contaban con encargados de recoger las ofrendas florales, jefe de camareros, supervisor de los graneros, ...lo que venía a significar una especie de pequeños estados dentro del estado Faraónico. Hay que destacar que con el paso del tiempo los miembros del clero llegaron a contar con grandes posesiones de tierra.
5. Mitos
5.1. El mito de Osiris
Seth, hermano de Osiris, envidiaba su poder y popularidad así que lo engañó para que se metiera en un ataúd y lo encerró. Seth tiró el ataúd al Nilo. Isis emprendió la busqueda del ataúd donde se encontraba su esposo y marido Osiris. Pero Seth descubrió que Isis lo había encontrado y esta vez descuartizó el cuerpo de Osiris y esparció sus pedazos. Pero Isis encontró los pedazos y con la ayuda de Anubis embalsamó el cuerpo. Con el poder de la Magia, se convirtió en milano y sobrevoló alrededor del cuerpo de Osiris, al que dotó de la suficiente vitalidad para poder concebir al hijo de ambos, Horus.
5.2. Leyenda de la Maldición y Nacimiento
Nut, la diosa del cielo, y Geb, dios de la tierra se amaban. Ra, movido por los celos, maldijo estos amores a los que declaró estériles, ya que ningún hijo nacería en ningún mes, ni año, y para más precaución, interpuso a Shu, el aire, entre los amantes, de forma que Geb permaneció tumbado en el suelo y Nut arqueada sobre la tierra. Plutarco relata en su Tratado sobre Isis y Osiris que Nut pidió ayuda al dios Thot, quien consiguió, mediante una apuesta con la Luna, la decimoséptima parte de su luz (explicación de los ciclos lunares), con la que creó cinco días epagómenos, en los que Nut dio a luz a sus 5 hijos en el siguiente orden: Osiris, Horus (concebido por Isis y Osiris en el seno materno), Seth y Neftis.
2-Métodos y técnicas de dopaje. 3-Deportes en los que se da el dopaje. 4-Tipos de sustancias. 5-Planes antidopaje. 6-Bibliografía empleada.
Desarrollo de la investigación:
1- ¿Qué es el dopaje?: el dopaje es considerado como el uso de sustancias o métodos cuyo uso no está permitido en el deporte federado, también se considera dopaje la promoción o incitación a usar estas sustancias y métodos.
El dopaje es considerado un grave problema que afecta a la actividad deportiva y física en general, sobre todo al deporte de competición, es antideportivo y además de afectar al deportista, también lo hace a las personas de su entorno: médicos, entrenadores, técnicos y directores deportivos.
2- Métodos y técnicas de dopaje: existen 3 tipos de métodos y técnicas de dopaje.
2.1 Dopaje sanguíneo: es la administración de sangre o de ciertos productos sanguíneos que contengan Glóbulos Rojos a un atleta, por razones diferentes a las de un tratamiento médico justificado. Es un intento de aumentar la cantidad de células rojas sanguíneas(CRDs) disponibles para el transporte de O2. Médicamente se define como Eritrocitemia o Policitemia inducida.
2.2 Administración de oxígeno o expansores coloidales de plasma: son sustancias que modifican la cantidad o composición del plasma sanguíneo de tal forma que aumenta la cantidad de oxígeno disponible en el mismo. Cabe recordar que del oxígeno que se distribuye en el cuerpo, el 97% lo transporta la hemoglobina, es decir, la sangre y el 3% restante es llevado por el plasma.
2.3 Manejo farmacológico, químico ó físico: se trata de fármacos con los que se mejora la capacidad física apertura de bronquios, mayor cantidad de glóbulos rojos en sangre, etc) y el rendimiento de atletas y otros deportistas de élite. Algunos pueden llegar a ser adictivos. Sin embargo, se pueden consumir por mediación de un doctor (asmáticos)
3-Deportes en los que se da el dopaje: entre los deportes que están más ligados a este tipo de prácticas se encuentran el ciclismo, el atletismo, la halterofilia o la natación, pero al parecer, ningún deporte se ha librado de ellas.
4-Tipos de sustancias: la lucha contra el dopaje ha obligado a clasificar todas y cada una de las sustancias que provocan alguna alteración en el organismo humano, por lo tanto, considerada dopaje.
La lista es actualizada anualmente mediante una resolución de la presidencia del Consejo Superior de Deportes (CSD) y también publicada anualmente, en el Boletín oficial del Estado (BOE).
Principales sustancias dopantes:
1-Esteroides anabolizantes androgénicos: provoca efectos secundarios como lesiones fetales en mujeres o esterilidad en hombres.
2-Hormonas y sustancias relacionadas: entre los efectos secundarios encontramos el aumento de la viscosidad de la sangre o riesgo de ataques al corazón, trombosis y/o embolia.
3-Gonadotrofinas (LH, hCG): provoca irritabilidad o depresión.
4-Insulina: provoca entre otras cosas, convulsiones o incluso coma.
5-Carticotrofinas: puede provocar entre otras cosas osteoporosis o cataratas.
6-Beta2-agonistas: provoca unos efectos secundarios como mareos o calambres musculares.
7-Antagonistas estrogénicos: puede provocar entre otras cosas trastornos cardiovasculares u oculares.
8-Diuréticos y otras sustancias enmascarantes: puede provocar bajada de la tensión arterial hata la pérdida de la coordinación o el equilibrio.
9-Incremento en la transformación de oxígeno: tiene entre otros efectos secundarios, reacciones alergicas hasta riesgo de contraer sida.
Estas solo son unas cuantas de sustancias dopantes de las muchas que existen.
5-Planes antidopaje:
El plan de lucha contra el dopaje se estructura en cuatro apartados.
1º) Reformas legislativas.
Las reformas persiguen lograr una protección efectiva contra la amenaza que supone para el deporte y la salud pública la lacra del dopaje. Más en concreto la salud de los deportistas, la igualdad de la competición, así como los valores educativos y los efectos saludables que comporta la actividad física y el deporte para el conjunto de la población son, bienes a proteger por las normas que el plan quiere proponer.
2º) Medidas preventivas.
Desde hace varios años, los países que más se han distinguido en la lucha contra el dopaje vienen alertando a la comunidad internacional acerca de una enseñanza que les ha deparado su experiencia en este terreno: la prevención es el frente de batalla decisivo para aislar y desenmascarar socialmente la amenaza del dopaje. En la lucha contra el dopaje, además de las medidas de represión son también importantes las de prevención a través de la información, la educación, la sensibilización, la investigación y la cooperación internacional, tanto para deportistas de alto nivel como para los jóvenes deportistas.
3º) Medidas de control.
Las medidas de control tienen los siguientes objetivos: -Obtener las máximas garantías de transparencia y fiabilidad de los procedimientos y resultados de los controles antidopaje.
-Reforzar la cooperación entre administraciones en el control de medicamentos de uso humano y veterinario que contienen sustancias prohibidas en el deporte.
-Establecer medidas de control específicas y de garantías.
-Aumentar la efectividad de los mecanismos y medicamentos de inspección.
-Sentar las bases de una cooperación estratégica tanto entre las distintas agencias gubernamentales como entre las Administraciones.
4º) Medidas de represión.
La introducción de sanciones de orden penal en nuestro ordenamiento para castigar el dopaje hace aconsejable, en aras de una mayor efectividad de la reforma, adoptar también iniciativas referidas a la actuación en este ámbito tanto de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, en especial de la Policía Judicial, como del Ministerio Fiscal.
He cambiado la clave porque estoy corrigiendo los trabajos. La profesora. Iván ha publicado su trabajo final. Os he mandado emails para ver publicábamos los trabajos, como no habéis contestado voy a ir publicando los demás.
Maltrato es toda aquella conducta o conjunto de conductas que ocasiona, en una o más personas un perjuicio, daño, sufrimiento, malestar y/o perturbación.
Este maltrato puede tener una diversidad muy amplia de receptores, pero los mas comunes son a niños(maltrato infantil), animales(maltrato animal) y a mujeres y hombres(violencia de género). Más adelante explicaremos cada uno de ellos centrándonos en el maltrato de género.
Tipos de Maltrato
a) Maltrato físico
Es cualquier acción que se lleve a cabo por la fuerza produciendo una lesión física en el cuerpo de la víctima. Una variante de este maltrato sería el “maltrato de obra” que consiste en lesiones que no dejan señales.
Son manifestaciones de lesión los empujones, puñetazos y patadas, quemaduras en el cuerpo, golpes con objetos, etc.
b) Maltrato psicológico
Son todas aquellas conductas que atentan contra la integridad psíquica y emocional de la mujer. Este tipo de maltrato se da por medio de: la humillación, los insultos, las vejaciones, la exigencia a la obediencia, los gritos, el aislamiento social, la culpabilidad, el rechazo, el chantaje emocional, etc.
Este tipo de violencia no es tan visible como la física y es más difícil de demostrar.
c) Maltrato sexual
Es la imposición para realizar un acto o una relación sexual contra la propia voluntad.
d) Maltrato económico
Es cuando una persona limita a otra al acceso a los recursos económicos, laborales y /o educativos. Esto puede provocar que las víctimas se sientan presionadas a estar con el maltratador al no poder contar con recursos económicos.
-También se puede hacer una diferencia de maltratos, dependiendo de los receptores de este:
a) Maltrato animal.
Es el tratamiento que causa sufrimiento o daño a animales. Algunas de las condiciones en la que se encuentra un animal maltratado son:
El abandono.
Mantenerlos en instalaciones indebidas desde el punto de vista higiénico-sanitario.
Venderlos a laboratorios o clínicas.
Practicarles mutilaciones, excepto las controladas por los veterinarios en caso de necesidad, o por exigencia funcional.
No facilitarles la alimentación necesaria para su normal desarrollo.
Maltrato infantil.
Se denomina maltrato infantil a cualquier acción (física, sexual o emocional) hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico.
c) Violencia de género.
Es la violencia ejercida contra mujeres y hombre por su condición. Esta violencia se lleva a cabo por medio de la discriminación y el menosprecio hasta la agresión física o psicológica y el asesinato. Se produce en muy diferentes ámbitos (familiar, laboral, formativo,..).
Violencia de Género
Como hemos mencionado antes, la violencia de genero es el maltrato físico o psicológico ejercido por ambos sexos. El más común es el maltrato hacia la mujer.
Este maltrato es un grave problema en la actualidad, ya que hay numerosas mujeres que ponen denuncias a su pareja por agresiones, sin contar a las que no las ponen.
Numeras asociaciones están luchando contra ello facilitando ayuda a estas mujeres y animandolas a que denuncien. Se han hecho muchas campañas, manifestaciones, canciones para que se acabe con esta violencia, y se a conseguido rebajar el número de maltratadas aunque no eliminarlo.
Características de los maltratadores
Sin querer determinar que todo maltratador vaya a ser hombre, hay muchas investigaciones en la que se ha estudiado el hombre como ser violento, y por tanto como maltratador.
En este tipo de estudios se han encontrado ciertas características comunes a estos “hombres violentos”. Entre las características descriptivas de un hombre violento destacamos:
- Fue víctima o testigo de malos tratos.
- Aprendió en su familia a ser violento.
- Aspira por medio de la violencia a ejercer poder y control absoluto sobre su pareja.
- Se considera con derecho a saber todo sobre ella.
- Considera a su mujer como una posesión suya y no como una persona con vida propia.
- Tiene baja autoestima, lo cual coexiste con sus actitudes amenazantes y omnipotentes, reforzándose y confirmándosele con cada uno de los actos de violencia.
- Suele tener una imagen negativa de sí mismo.
- Se siente fracasado y no soporta los desafíos porque se siente en desventaja, lo cual es compensado con la violencia.
- Es celoso hasta extremos patológicos; la mayoría de actos violentos se inician ante el miedo de que su mujer le va a abandonar.
- Es reservado; no habla de sus sentimientos.
- Es manipulador y nunca reconoce sus errores.
- Vigila y controla las actividades de cada uno de los miembros de la familia.
Revisión del proyecto antes de la entrega. Sólo hay uno terminado (Iván). Dos tienen que pasarlo del procesador de texto al blog. Uno no ha guardado las páginas webs utilizadas y ahora tiene que buscarlas. Valoración: en conjunto no es satisfactoria, pues no los han terminado todos. No han cumplido la fecha de entrega, excepto un alumno. Algunos no han tenido en cuenta las indicaciones de la profesora respecto a guardar las páginas webs utilizadas y respecto a hacer el trabajo directamente en el blog.
Revisión de los proyectos: se revisa la marcha de los diferentes proyectos individuales. Se orienta a algunos que han encontrado dificultades en la búsqueda de información, bien por falta de ella o por no saber si las páginas utilizadas son de fuentes fiables. También se resuelven algunos problemas técnicos. Se indica que vayan elaborando el proyecto directamente en el blog y que lo guarden en el borrador. Estaría bien el añadir imágenes o vídeos al proyecto. Se recuerda que el 13 de mayo es la entrega del proyecto y el 20 será la exposición oral o presentación a los compañeros en clase.
El abandono escolar: 1-Abandono escolar 2-Causas del abandono escolar 3-consecuencias del abandono escolar 4-Lugares en donde mas abandono escolar se produce
1-Abandono escolar El abandono escolar se produce cuando el alumno no desea seguir sus estudios y quiere incorporarse al mercado de trabajo, esto puede producirse de dos formas que el alumno obtenga el graduado escolar y después acceda al trabajo laboral o bien que el alumno abandone el colegio antes de obtener el graduado y no quieren o no pueden, por no tener la edad, acceder al mundo laboral.
Este abandono suele comenzar a partir de la educación secundaria, sobre todo en el segundo ciclo, cuando los alumnos tienen la edad de 14 a 16 años, en ocasiones estudiantes de estas edades no han llegado a el curso en el que deber estar por haber repetido numerosas veces, o por falta de estudio y no querer estudiar o por ser alumnos conflictivos que pasan el curso siendo expulsados de clase y del centro.
2-Causas del abandono escolar
Las causas del abandono escolar pueden ser sociales, familiares o errores que tenga el sistema educativo.
Las causa sociales y familiares son causas que están relacionadas, el hecho de que el alumno fracase en el colegio depende de su entorno social y familiar, los estudiantes que se encuentran con un entorno social y familiar en el cual no se le anima a seguir estudiando, no percibe que el estar estudiando será bueno para su futuro,si se encuentra en un estado familiar conflictivo, si vive en zonas en donde el nivel de violencia y marginalidad es mayor y si los componentes de su familia no tienen estudios son situaciones que ayudan a que el estudiante fracase.
Otras causas, fuera de su situación social , puede ser el deseo de incorporarse al mundo laboral si ha encontrado un trabajo que le guste desempeñar, aunque esto no suele suceder; la necesidad económica de la familia, a causa de la poca formanción de los familiares, estos no tienen puestos con un gran salario para mantener a la familia por lo que su hijo o sus hijos deben ayudar económicamente a la familia. También puede influir otros apectos personales como alguna dispacidad psíquica.
La última causa son los fallos del sistema educativo. Esta causa es muy destacada por parte de la prensa y de personas metidas en el ámbito educativo. El sistema educativo se encuentra en procesos de cambios muy habitualmente, en donde intentan mejorar la calidad de enseñanza y disminuir el abandono escolar. Estos cambios suelen ser insuficientes o erróneos ya que la calidad de la enseñanza no mejora y aún sigue habiendo un gran porcentaje de fracaso escolar.
3-Consecuencias del abandono escolar
El abandono escolar puede llevar a tomar un mal camino social en el que puede llegar a cometer actos vandálicos o incluso puede llevar a la consumición de drogas, otra consecuencia es la marginación ya que no tiene gran cantidad de conocimientos, también llegan a tener problemas para encontrar un trabajo ya que tienen poca formación y más si son personas con poca formación y conflictivas.
También tiene repercusiones en las familias si esta persona no consigue un trabajo y es una persona conflictiva puede llevar a la familia a tener serios problemas económicos y también puede llegar a afectar a la relación entre los distintos familiares.
Y también repercute en la sociedad al haber más personas sin trabajo, esto hace que el paro y las ayudas aumenten, en estos casos hay dos soluciones o bien estas personas hacen cursillos propuestos por los diferentes ayuntamiento o bien encontrar un trabajo en el que se le ayude a formarse en relación con ese empleo.
4-Lugares donde más abandono escolar se produce:
La media de abandono escolar en Europa es de un 14,8% mientras que en España, que es el segundo país con más abandono escolar en Europa, el 31% de lo españoles entre 18 y 24 años solo tiene la enseñanza obligatoria, aunque Portugal supera este porcentaje con un 39% de abandono escolar, siendo el más alto en toda Europa.En paises como Polonia y Finlandia este porcentaje no supera el 10%, con 5% y un 7,9 % respectivamente, sobre todo en los paises del norte el fracaso escolar en más bajo que en el resto de Europa. Alemania (12,7%), Bégica (12,3%), paises bajos (12%),Francia (12,7%) y Grecia (14,7%) no superan la media europea.
Sin embargo, el índice de personas con el titulo de enseñanza obligatoria en Europa ha aumentado en la última década en un 66%. En los paises con menos abandono escolar como Alemania y Suecia este porcentaje es mucho mayor, este porcentaje es de un 83%. En paises como España, con un 42%, Portugal con un 21% e Italia con un 46%, con los paises con más abandono escolar que esta por debajo de la media y además no superan la media de Europa en personas con el titulo de enseñanza obligatoria.
Las medidas para diminuir este alto porcentaje en abandono escolar son promover la igualdad y la cohesión social, mejorar la calidad del sistema educativo, exigir un mayor nivel en la educacion, la obligatoriedad, aún habiendo cumplido los 16 años con lo que se puede acceder al mundo laboral, de tener un titulo de grado medio o superior.
Ya están elaborados los guiones del resto de proyectos.
Guión de Irina: 1- ¿Qué son?
2- Extraterrestres en la historia.
3- Pruebas y evidencias.
4- Cuerpo extraterrestre.
5- Comunicación.
6- Noticias actuales.
Guión de Reyes: 1-Abandono escolar.
2-Causas del abandono escolar.
3-Consecuencias del abandono escolar.
4-Lugares en donde más abandono se produce.
Guión de Silvia: -Música
-Literatura
-Cine
-A partir de los 60
-Películas actuales
-Festivales
-Páginas
La producción de películas comienza alrededor de 1956 con la independencia.
Durante los sesenta, los cineastas marroquíes destacaron con: La route du kif (1966) y Vaincre pour vivre (1968) ambas de Mohamed Tazi; Quand murissent les dattes, de Abdalaziz Ramdani y Larbi Bennani (1968); y Soleil de printemps, de Latif Lahlou (1969). La mayoría trata sobre la inmigración campesina a las ciudades, así como la delincuencia y la lucha contra el tráfico de drogas.
Los cineastas más representativos de los años setenta fueron: Mohamed Ousfour, Hammid Benani, Mustapha Derkaoui, Jilali Ferhati y, especialmente, Souheil Ben Barka.
La de los ochenta empieza con un gran reconocimiento para las creaciones cinematográficas marroquíes: en 1982, se crea el 1er Festival National du Film de Rabat. Así, en esta primera edición, la película Assarab/Mirage, de Ahmed Bounani (1979), gana cuatro premios; Poupées de roseau de Jilali Ferhati (1981), tres; Le gran voyage, de Mohamed Abderrahmane Tazi, dos; Le facteur, de Hakim Noury (1980) uno; Les beaux jours de Sheherazade (1982), de Moustapha Derkahoui, uno; y Transes / Al hal de Ahmed El Maanouni (1981) -que había sido recompensado en 1981 con el premio ESEC de Cannes.
La década de los noventa es la más prolífica de la historia del cine marroquí. Así, en cinco años, en Marruecos se producen más de 25 películas de directores tan diferentes como: Hakim Noury, Hassan Benjelloun, Chrigui Tijani, Noureddine Gounajjar, Abdelkader Lagtaa, Saâd Chraïbi, Moumen Smihi, Jilali Ferhati, Nabyl Lahou, Hakim Noury o Moustapha Derkaoui, entre otros.
PELICULAS ACTUALES
-Cuscús, de Abdellatif Kechiche (Francia, 2007, 151 min.). Historia del señor Beij, un empleado de los astilleros de 60 años que no soporta su trabajo. Es un cabeza de familia divorciado que intenta a toda costa mantener unidos a sus seres queridos. En esta delicada etapa de su vida, parece que todo contribuye a hacerle sentir inútil. Sin embargo, sólo piensa en superarlo y decide para ello abrir su propio negocio.
-El edificio Yacobián, de Marwan Hamed (Egipto, 2006, 161 min.). A través de un protagonista peculiar, el edifico Yacobián, hilo conductor de esta historia, la película muestra unos personajes que buscan el amor, la seguridad, el sexo y el poder, entre otras cosas. Construido en 1930, el edificio Yacobián está situado en la calle Suleimán Pachá, en pleno centro comercial de El Cairo. Anteriormente inmueble lujoso para los ricos residentes de la zona, ha entrado en un proceso de decadencia a lo largo de los años.
-Bab Aziz, de Nacer Khemir (Túnez, 2005, 98 min.). Una niña llamada Ishtar y su abuelo Bab Aziz, un sufí ciego, se dirigen a la gran reunión de derviches que tiene lugar una vez cada treinta años. Pero para encontrar el lugar en el que se celebrará esta reunión hay que tener fe y saber escuchar con el corazón el infinito silencio del desierto.
PRINCIPALES FESTIVALES DE CINE
-Festival Internacional de Cine del Cairo, celebrado el 10 de diciembre.
-Festival Internacional de Cine Euroárabe AMAL, se celebra en octubre en Santiago de Compostela.
-Festival Internacional de Cine de Marruecos, en diciembre de cada año.
-La Biennale des Cinémas Arabes à Paris, cada año entre junio y julio.
-Festival del Cine Árabe, en Holanda, en septiembre.
-Festival Internacional del Cine- Sáhara Occidental, cada marzo en los campos de refugiados de saharauís en Argelia.
-Árab Film Festival, cada octubre en San Francisco, EEUU.
-2ª Edición del Festival del Cine Iraquí, del 18 al 20 de marzo en La Haya, Holanda.
LITERATURA
La principal obra es el Corán, del siglo VII. Contiene 114 capítulos de 6236 versos. El periodo anterior es llamado “periodo de la ignorancia” pero aunque no sea por escrito, sí que se han conservado cuentos como Simbhad y Antar bin Shaddad que fueron escritos más tarde. Esta tradición oral se recogería en colecciones como Mu'allaqat y Mufaddaliyat.
Según una tradición, el primer diccionario de la gramática árabe lo mandaría escribir el califa Ali tras leer el Corán con errores, llamada al-KItab, “El libro”. También se harían traducciones del Panchatantra, sobre fábulas de animales, de Aristóteles y obras de la Antigua Grecia.
Una gran parte de la literatura árabe antes del siglo XX está en forma de poesía e incluyen versos en los textos en prosa. Tocan temas desde himnos a ataques personales, ideas religiosas y místicas, poemas sobre sexo, sobre vino,etc, pero siempre con la intención de ser leída en voz alta.
Los recitales solían hacerse en el “samar”, donde los beduinos, junto al fuego y bajo las estrellas, cantaban sus historias. El poeta tenía una importante condición social en la tribu, considerando sus poemas como patrimonio. La transmisión era oral, y hablando la lengua de su auditorio, lograba su adhesión a su causa. Sus versos precedían o sellaban las guerras. Los principales poetas fueron:
-Imru' Al Qays, hijo del rey de Kinda. Su padre fue asesinado y él despojado de su herencia. Intentó recuperar el trono pero le fue imposible y tras ser utilizado contra los persas por el emperador Justiniano, huye al desierto.
-Tarafa Bnu Al Abd, hijo de una familia de poetas y protegido del rey Hira, fue asesinado por su obra. Canta a sus camellosy sus orgías, elogia al vino y los placeres de la vida y fue el único en acercarse a la filosofía.
-Zuhayr Bnu Abi Salma, de familia numerosa de poetas, era moralista y predicaba el olvido de las injurias y la paz entre tribus
-Labid Bnu Rabi'a, humano y sensible, erudito, de lengua rica, se convirtió al Islam y olvidó la poesía.
-'Amru Bnu Kulzum, según una leyenda, su madre soñó que sería el jefe de su tribu al estar embarazada, lo que sucedió a sus 15 años. Llamaba a las armas y hablaba de triunfos y elogiaba la valentía en las mujeres. En una discusión se levantó cantando al amor y al vino, amenazando al rey, elogiando a su tribu y humillando a los reyes en general lo que hizo que el rey Hira humillara a su madre y el poeta mató al rey.
-'Antara Bnu Saddad, hijo de padre noble y madre esclava, enamorado de su prima. Canta sus propias hazañas y participa en la guerra de su tribu. Guerrero frenético fue héroe oficial de su tribu.
-Al Harit Bnu Hil-liza, tras la disputa del rey con otro poema, se encargó de apaciguarlo con uno propio, alabándolo y ganándose su apoyo. Sabe llegar al oyente y atraerlo a su causa.
-Annabuga Addubyani, estuvo en la corte, alabando al rey Hira, llegando a ser el poeta principal pero sus enemigos lo enemistaron con el rey y huyó aunque posteriormente volverá. Incluyó el nuevo estilo, “el arte de la disculpa” -Al A'sa Al-Akbar, de vista débil, fue representativo de la poesía en extremo musical. Considerado el más prolífico. -'Abid Bnu Al Abras.
MÚSICA
Antes de Mahoma existía un tipo de música vocal con acompañamiento de laús, flauta y tambor, ya que era hostil a la música y solo permitía que se recitaran en la lectura de los libros sagrados, la llamada a la oración y las fiestas. Al entrar en contacto con los pueblos sometidos perodió su carácter severo. El deseo de renovación hizo que aparecieran nuevos músicos requeridos por los príncipes.
Se suele dividir en: clásica, sentimental y tradicional.
Al principio, la música era una rama de la filosofía y las matemáticas. Al-Kindí fue el primer teórico de la música y maestro. Añadió una quinta cuerda al laud para llegar a la doble octava. También fue médico y trató de curar mediante la música. Solo tenemos 15 de sus tratados. El más famoso fue Al-Farabí, filósofo. Según una tradición, era capaz de hacer reír, llorar o hacer que la gente se durmiera tacando el laúd. Escribió 5 libros de música, entre ellos “El Gran Libro de la Música”, la obra más importante de música en el Islam, traducida al francés. Según investigaciones, era un místico y sus composiciones aún se cantan en los rituales.
El último gran teórico fue Avicena, médico y filósofo, que incluía en sus obras capítulos sobre música. Hizo una detallada descripción de los instrumentos y la teoría musical griega pero no se conservaron. Para los místicos, la música es un modo de alcanzar un estado emocional que precede a la inspiración. Al-Gazalí, reivindicó a favor de la música como un arte y dio seis razones para considerarla como la fuerza más potente para producir éxtasis. Decía que todo lo bello proviene de Dios y de la música.
Rumí fue el responsable de que la música se fijara en los rituales musulmanes.
NASHEED
Este tipo de música contemporánea consiste en una sola voz con instrumentos de percusión. Algunos de los artistas más famosos son:
-Al Rasul de Aa'shiq
-Islam de Yusuf
-Dawud Wharnsby Ali
-Shaam
-Zain Bhinkha
-Sami Yusuf
SUFI
Es un tipo de música contemporánea espiritual o de adoración que suele ir acompañada de instrumentos de percusión. Algunos artistas son:
-Nusrat Fateh Ali Khan
-Abida Parveen
-Hermanos de Sabri
Los alumnos tienen que elaborar el guión de sus trabajos e irán informando sobre las páginas consultadas para revisarlas. Lo harán a través del blog, cada uno irá elaborando su proyecto, editándolo en un artículo.
Iván ya ha elaborado el guión del proyecto y ha empezado a trabajar. 1-¿Qué es el dopaje? 2-Métodos y técnicas de dopaje. 3-Deportes en los que se da el dopaje. 4-Tipos de sustancia. 5-Planes antidopaje. 6-Bibliografía empleada.
En este trimestre los alumnos van a realizar trabajos de investigación individuales y de tema libre. El trabajo de cada uno se publicará en el blog y además se expondrá en clase. Lola: "El Antiguo Egipto" Iván: "Dopaje en el deporte" Irina: "La existencia de extraterrestres" Silvia: "Cultura árabe" Reyes: "El abandono escolar" Sara: "El maltrato"
Introducción. ¿Qué es el cambio climático? ¿Qué está ocurriendo?
Causas del cambio climático.
Consecuencias.
Campañas publicitarias.
Acuerdos internacionales.
Medidas de prevención.
Encuesta
Fuentes
1. Introducción.El cambio climático es la variación global del clima en la Tierra. Es debido a causas naturales y a la acción del hombre, afecta a cualquier parámetro climático como las precipitaciones, las temperaturas, etc. El efecto invernadero, que es necesario para la vida ya que mantiene a la Tierra en una temperatura soportable, retiene los gases llamados efecto invernadero como el dióxido de carbono, óxido nitroso y el metano, que son liberados por las industrias, la agricultura y la combustión de combustibles fósiles. Con la actuación humana estas emisiones han aumentado en el último siglo un 30% lo que provoca un aumento de las temperaturas. Este aumento de las temperaturas provoca el deshielo de los casquetes polares y el continente antártico se está desestabilizando. A causa de este deshielo el nivel del mar aumenta, este último siglo a aumentado un 10-25cm. Este agua inundará zonas en donde viven millones de personas y el agua salada contaminará las tierras de cultivo por lo que habrá problemas de alimentación. Estos cambios en el clima provoca el aumento de fenómenos meteorológicos extremos. Los países desarrollados tendrán muchos problemas para adaptarse a este cambio ya que son los mayores emisores de los gases efecto invernadero aunque los países menos desarrollados son más vulnerables ya que tiene menos facilidad de adaptación. Muchas especies animales y vegetales desaparecerán y habrá un aumento de las enfermedades. A causa de la situación geográfica y las características socioeconómicas, España es un país muy vulnerable al cambio climático.
2. Causas del cambio climático.
El cambio climático se debe a dos tipos de causas: naturales y humanas.
-Por un lado tenemos las causas naturales que son provocadas por lo siguiente: movimiento de los continentes; a primera vista parece poco probable que afecte al clima, pero en efecto si que lo hace, cuando cambia el aspecto de la Tierra, posición, forma...el viento, la lluvia, las corrientes oceánicas cambian; actividad volcánica: una erupción volcánica emite millones de toneladas de dióxido de sulfuro, vapor de agua y ceniza a la atmósfera, estos materiales pueden cambiar los patrones climáticos durante años, las corrientes oceánicas ya que los oceános componen una gran parte del sistema climático, actividad volcánica: ya que debido al Sol, que es la mayor fuente de energía de la tierra, cualquier variación solar influye en nuestro clima.
-Por otro lado están las causas por la actividad humana; debido a la emisión de gases, provoca que parte del calor del Sol que nuestro planeta refleja quede atrapado, la Tierra se está calentando a un ritmo sin precedentes (muy deprisa), la explicación que se da a este fenómeno es la relación directa entre el calentamiento global y el aumento de emisión de los gases mencionados anteriormente, siendo esto provocado por las sociedades industriales, el principal gas que se emite es el CO2, los últimos datos de concentración de éste gas datan de 2009 (386 ppm), otros motivos por el que el humano influye en el cambio climático es la sociedad de consumo en la que nos encontramos, explotación de recursos naturales, aumento del consumo energético y mal aprovechamiento del agua potable.
3. Consecuencias del cambio climático
Prácticamente todo el mundo acepta que ya es imposible evitar del todo el cambio climático y que la capacidad de adaptación tiene que aumentar en todas partes, incluso en los países de altos ingresos. La alteración del clima se manifiesta en todo el mundo en forma de inundaciones, sequías y olas de calor cada vez más frecuentes y severas. Existen distintas formas de adaptación, sobre todo medidas de reducción del riesgo de desastres, seguros... Pero estas medidas tienen que ser aplicadas en todo el mundo para que los países de alto riesgo no sean más vulnerables. Actualmente siete de cada diez desastres que ocurren tienen que ver con el clima. Sólo en 2008 más de 20 millones de personas quedaron desplazadas por desastres súbitos relacionados con el clima. Se calcula que unos 200 millones podrían desplazarse como resultado de los efectos del clima para 2050.
*fuente: IPCC, Naciones Unidas, Stern Review 2006
3.1. Temperaturas más altas, mayor riesgo
El clima no responde de inmediato a emisiones que pueden permanecer años o decenios en la atmósfera. Y debido al efecto retardador de los océanos, que absorben y finalmente liberan el calor con más lentitud que la atmósfera, las temperaturas de superficie no responden de inmediato a las emisiones de gases de efecto invernadero. Como resultado de ello, el cambio climático se mantendrá varios cientos de años después que se hayan estabilizado las concentraciones en la atmósfera.
Según las previsiones si las emisiones aumentan a su ritmo actual y duplican los niveles anteriores al desarrollo industrial, para 2100 probablemente la temperatura mundial aumentará de 2° a 4,5° C.
3.2. Cambios adversos en el ciclo hidrológico
El aumento de las temperaturas está acelerando el ciclo hidrológico. Una atmósfera más cálida retiene más humedad, produce más precipitaciones y acelera la evaporación. El resultado será una disminución de la cantidad y la calidad del abastecimiento de agua dulce. Por otra parte, el régimen de vientos y la trayectoria de las tormentas probablemente cambien. Previsiblemente aumentará la intensidad (pero no la frecuencia) de los ciclones tropicales, el viento alcanzará velocidades máximas más altas y las precipitaciones serán más abundantes.
3.3. Aumento de los riesgos para la salud
El cambió climático alterará cada vez más la distribución de los mosquitos que causan el paludismo y otros vectores de enfermedades infecciosas influirán en la distribución de algunos tipos de polen que causan alergias. Además aumentarán los riesgos de que se produzcanoleadas de calor. Por otra parte, se producirán menos defunciones debidas al frío.
3.4. Peligros para la diversidad biológica
La fauna y flora silvestres y la diversidad biológica, ya amenazadas por la destrucción del hábitat y otras presiones antropogenias, enfrentarán nuevos retos debido al cambio climático. Muchos ecosistemas ya están respondiendo a la elevación de las temperaturas avanzando hacia los polos y escalando laderas de montañas. Algunas especies no sobrevivirán a la transición y entre 20 y 30% de las especies probablemente se enfrenten a un aumento del peligro de extinción si la temperatura media mundial aumenta por encima de 1,5° a 2,5° C. Los ecosistemas más vulnerables son los arrecifes de coral, los bosques boreales (subárticos), los hábitats de montaña y los que dependen del clima mediterráneo.
3.5. Aumento del nivel del mar
El nivel del mar aumentará hacia finales del siglo XXI de 28 a 58 cm debido a la expansión de los océanos y al derretimiento de los glaciares. Esto empeorará el anegamiento y la erosión de las costas. El aumento del nivel del mar tiene una considerable inercia y se mantendrá por muchos siglos. El mar podría invadir algunos litorales, contaminar las reservas de agua dulce de miles de millones de personas y provocar migraciones en masa.
El derretimiento generalizado de los glaciares y las superficies nevadas creará el riesgo de inundaciones repentinas y, con el tiempo, reducirá el agua de deshielo anual que baja de las grandes cadenas montañosas (Hindu-Kush, Himalaya, Andes), donde viven más de mil millones de personas.
Los océanos experimentarán también temperaturas más altas, que tendrán repercusiones para la vida marina. La acidificación de los océanos a medida que absorban más dióxido de carbono causará daños a la capacidad de formación de las conchas o esqueletos de los corales, los caracoles marinos y otras especies.
3.6. Los más afectados: los grupos vulnerables
Las comunidades más pobres serán las más vulnerables a los efectos del cambio climático, ya que cuentan con menos recursos para invertir en la prevención y mitigación de sus efectos. Algunas de las poblaciones presentan mayores riesgos como los agricultores de subsistencia, los pueblos indígenas y las poblaciones costeras.
Para 2020, entre 75 y 250 millones de personas en África sufrirán un aumento de la escasez de agua. El rendimiento de la agricultura de secano (método predominante) podría reducirse hasta un 50% en algunos países de África.
3.7. El cambio climático en Europa
Los glaciares y el permafrost (capa congelada del subsuelo) se están descongelando, se prolongan las estaciones cada vez más y aumenta la frecuencia de temperaturas extremas. Los investigadores consideran que las regiones septentrionales de Europa experimentarán inviernos más cálidos, precipitaciones más abundantes, expansión de la superficie boscosa y mayor productividad agrícola. Las regiones meridionales cercanas al Mediterráneo experimentarán veranos más cálidos, menos precipitaciones, más sequías, una reducción de la superficie boscosa y menos productividad agrícola. Europa posee una gran cantidad de zonas costeras de tierras bajas vulnerables a los aumentos del nivel del mar, ymuchas plantas, reptiles, anfibios y otras especies probablemente se verán amenazadas a finales del siglo.
4. Campañas publicitarias. Organizaciones y asociaciones internacionales que luchan contra el cambio climático.
Numerosas personas luchan día a día contra el cambio climático y participan en organizaciones para su lucha. En esta parte del trabajo hablaremos sobre la lucha de estas organizaciones y las luchas individuales que algunas personas anónimas y mundialmente conocidas llevan a cabo.
En el mundo de la música muchos cantantes hacen campañas contra este cambio y también componen canciones protesta para hablar del medio ambiente. Una de las últimas canciones ha sido "Moving" de Macaco. Este cantante ha creado esta canción para el medio ambiente, con la colaboración de otros artistas. Otros ejemplos son Maná con la canción "¿Dónde jugarán los niños?", etc.
Ahora daremos información de algunas organizaciones que luchan día a día por el medio ambiente y contra el cambio climático.
Ejemplos sobre organizaciones para el cambio climático:
4.1. Una de las organizaciones que hemos investigadoes la wwf. Esta organización pretende a través de campañas para captación de personas, manifestaciones y proyectos, mejorar el medio ambiente y luchar contra el cambio climático.
Han realizado numerosas campañas para conseguir sus objetivos cuyos, según escriben en su página, aspectos claves son:
• Asegurar que haya acuerdo legal vinculante en 2010, a más tardar en la próxima cumbre de México de noviembre 2010.
• Fijar una meta global vinculante que permita que el pico de emisiones se alcance entre 2013 y 2017
• Acordar una revisión en 2014 basada en el V Informe de Evaluación del IPCC.
• Establecer claras fuentes de financiación para la mitigación y adaptación de los países en desarrollo.
4.2. Greenpeace
Otra organización que hemos investigado ha sido Greenpeace.
Greenpeace trabaja para lograr un modelo energético sostenible, y apuesta por una revolución energética capaz de reducir las emisiones de CO2 para evitar un cambio climático peligroso y en el que la opción nuclear esté definitivamente descartada. Es una asociación mundialmente conocida con organizaciones repartidas por todo el mundo. Según escriben en su página sus objetivos son proteger y defender el medio ambiente y la paz. Intervienen en diferentes puntos del Planeta donde ”se cometen atentados contra la Naturaleza”. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, acabar con el uso de la energía nuclear y de las armas y fomentar la paz.
5. Los acuerdos internacionales para frenar el cambio climático.
En esta sección proporcionaremos información acerca de las medidas que se están tomando en el terreno gubernamental y europeo para intentar disminuir los efectos negativos que se producen en todo el mundo.
Todos sabemos los problemas ambientales que existen en el s.XXI a causa del cambio climático. La gran mayoría y los que más daño hacen provienen del sector industrial, las formas de vida consumistas, emisiones de gases automovilísticos, etc. De modo que el principal motivo de nuestras vidas debería ser reducir esas actividades contaminantes. Pero parece que algunos países no pueden o no quieren prescindir de este tipo de industrias por el simple hecho de comodidad, placer u otras causas que proporcionan tales industrias.
Esa era la impotencia que se observaba en Copenhague el pasado diciembre. Ni siquiera pruebas documentales que demuestran claramente y a base de experimentos científicos comprobados por pasiva y por activa que los gases emitidos a la atmósfera son altamente peligrosos y que las consecuencias de este hecho podrían ser y ya lo están empezando a ser altamente catastróficas para cada una de las personas que habitan en la tierra, sirven como causa de un posible acuerdo, no solo oral, sino por hechos, para conseguir que este planeta vaya a mejor.
Pues bien, con fecha de 19 de Diciembre de 2009, la cumbre sobre el cambioclimático concluyó sin ningún tipo de acuerdo claramente oficial. Estados Unidos, China, India, Sudáfrica y Brasil fueron los países que más participaron y negociaron con la presencia del Secretario General de la ONU, Ban-Ki-Moon. Esto provocó un sentimiento de exclusión sobre varios países como Cuba, Venezuela, Nicaragua, Bolivia y Sudán.
El tan esperado acuerdo concluye con un aporte de 10.000 millones de dólares para que las naciones más "influyentes" en el tema hagan frente a los efectos del cambio climático. Además de eso, se impondrán 100.000 millones de dólares a partir del año 2020 para la adaptación y mitigación. Pero,¿es suficiente? Algunas personas como Ban-Ki-Moon afirman que se ha dado un paso importante hacia la reducción y limitación de emisión de gases. Pero otros como el Ministro de Relaciones de Cuba, Bruno Rodríguez Parrilla, consideraron inadmisible el texto del acuerdo ya que hubo muy poca transparencia en todo este caso de la negociación. Además de ello, el documento no obtuvo ningún compromiso firmado.
A continuación se expondrán todos los documentos recogidos acerca de los compromisos políticos globales.
-Año 1992: CUMBRE DE TIERRA, supuso una convención marco de las Naciones Unidas y una convención de diversidad biológica.
-Año 1994: Entrada en vigor de la CMNUCC, denominada Convención Marco de las Naciones Unidas por la regulación del cumplimiento de normas gubernamentales para reducir el impacto medioambiental.
-Año 1995: I CONFERENCIA DE LAS PARTES. El mandato de Berlín concluye con la firma del "Mandato de Berlín", donde se establece la voluntad de reducir los gases causantes del efecto invernadero.
-Año 1996: AVANCES. Se asume el papel del ser humano en el cambio climático pero se decide no adoptar soliciones uniformes.
-Año 1997: ACUERDO DE KIOTO. Consiste en un documento donde se limita la emisión de gases causantes del efecto invernadero por cada país.
-Año 1998: Se aprueba el plan de acción de Buenos Aires: reglas de aplicación del protocolo.
-Año 2000: Fue un año libre de acuerdos por las diferencias que presentaban EE.UU. y la U.E, desplazando la Conferencia al año 2001.
-Año 2001: ACUERDO POLÍTICO DE BONN Y MARRAKECH. EE.UU. sigue en contra del protocolo.
-Año 2004: Rusia ratifica y establece el acuerdo a favor del Protocolo de Kyoto.
-Año 2005: Al ratificar Rusia su acuerdo, formarán ya un 55% los países que están de acuerdo, por tanto se da la legalidad para la entrada en vigor del Protocolo de Kyoto, que se establece el 16 de febrero de 2005.
-Año 2006: CUMBRE DE NAIROBI. Se continúa sin llegar a un acuerdo y se aprueban las reglas del Fondo de Adaptación.
-Año 2007: PLAN DE ACCIÓN DE BALI. Se publica un documento en el que se constatan los hechos irreversibles e inequívocos del daño que están causando los gases nocivos. Esto fue el causante de la conferencia de NUCC celebrada en Bali. Los gobiernos prometen esforzarse más y sustituir en 2012 el protocolo de Kyoto.
-Año 2008: Cumbre celebrada en Polonia sin compromisos. China y los países más contaminantes del mundo se disponen a adoptar medidas.
-Año 2009: COPENHAGUE. Se establecen mutuos acuerdos entre EE.UU. y China pero sin compromiso internacional firmado.
6. Medidas de prevención del cambio climático.
Con motivo del cambio climático, Greenpeace publicó un informe donde proponía varias medidas para reducir el impacto en el medio ambiente en diferentes sectores de la vida cotidiana, que son las siguientes:
6.1. Electrodomésticos
-Adquirir productos electrónicos de mayor eficiencia energética con la etiqueta de ahorro de clase A. Los electrodomésticos deberán incorporar un interruptor que los desconecte de la fuente de alimentación o que, en reposo, no consuman más de 1 vatio.
-Utilizar el modo ahorro del ordenador. Al terminar, se recomienda desconectarlos de la fuente de alimentación. Las pantallas planas y los ordenadores portátiles son los más eficientes.
-Usar bombillas fluorescentes compactas, de bajo consumo, que ahorran hasta un 80% con respecto a las normales, que contienen mercurio y deben ser depositadas en puntos limpios. Y sobre todo, apagar las luces al salir de una habitación.
-Todos los aparatos electrónicos consumen energía incluso apagados por lo que se deben desconectar los enchufes o utilizar uno múltiple con su propio interruptor de corte. Estas pérdidas suponen del 5 a 13% del consumo en los hogares.
-Desconectar cargadores y transformadores.
6.2. En la cocina
-Tapar las cacerolas y usar sólo el agua necesaria para hervir los alimentos.
-No precalentar el horno.
-La cocina de gas es mejor que la eléctrica, aunque de ésta, son preferibles las cerámicas de inducción. Si la cocina es de gas se puede aprovechar el calor apagando el fuego cuando ya esté caliente.
-Comprar electrodomésticos verificando su consumo y elegir entre los de categoría A.
-Colocar el frigorífico en un lugar fresco para evitar bajar la temperatura y mantener limpias las rejillas de atrás. También se debe evitar mantener las puertasabiertas durante demasiado tiempo.
-Descongelar con regularidad el frigorífico, ya que consume más energía cuando tiene hielo, y ajustar la temperatura no excesivamente baja ya que por cada grado el consumoaumenta un 5%.
6.3. En el baño
-Realizar duchas rápidas y cerrar el agua mientras no se utilice. También se puede instalar un economizador, que acorta a la mitad el consumo de agua.
-Instalar colectores solares ya que en nuestro país supone el 60 ó 70% del agua caliente de un hogar y, en regiones particularmente soleadas, el 100%
-Lavar la ropa en frío y no utilizar el prelavado ya que se ahorrará el 80% del consumo energético. Y siempre realizarlo con la lavadora llena.
-Evitar usar secadoras, es preferible secar la ropa al aire libre.
-Evitar usar instrumentos de pilas, ya que consumen más que los conectados a la red, y de hacerlo, gastarlas siempre al máximo.
6.4. Temperatura
-No calentar ni enfriar el ambiente más de lo necesario, la temperatura ideal es de 20ºC.
-Mantener la puerta cerrada y no dejar la calefacción encendida. También se pueden usar termostatos programables para regular la temperatura automáticamente.
-Instalar un doble acristalamiento, incluidos marcos y cierres.
-Ventilar las habitaciones apagando la calefacción y abriendo las ventanas tan solo 10 minutos, así se evita que las paredes se enfríen.
-Mejorar el aislamiento de ventanas, techos, paredes y suelos ya que reduce a la mitad el gasto en calefacción.
-Evitar el uso de aire acondicionado.
6.5. Sistemas de calefacción
-Sistemas de leña. Los más modernos queman virutas de madera y la emisión de CO2 es neutra si la madera es de bosques sostenibles. Son automáticos y pueden calentar toda la casa.
-Los colectores solares además de proporcionar agua caliente también sirven como sistema de calefacción.
-El biogás también se puede incorporar a la red de gas, cuando se quema en pequeñas centrales de cogeneración proporciona electricidad y calor.
-Recursos geotérmicos. En muchos países ya se usan colectores o bucles geotérmicos bajo el suelo. Esta energía geotérmica produce electricidad y calor canalizado.
6.6. Medios de transporte
-Usar el transporte público ya que son más eficientes e incluso serán los más limpios dentro de unos años, cuando funcionen con energía renovable. -Caminar. Es excelente para ponerse en forma y no afecta al clima.
-Volar lo menos posible. El tráfico aéreo es el más contaminante, por eso es preferible buscar alternativas antes de elegir este medio de transporte. Los trenes son más rápidos y más respetuosos con el medio ambiente.
-Al comprar un coche se debe tener en cuenta la cantidad de combustible que consume. Ya existen vehículos que consumen 4 litros a los 100 km pero ya es posible reducirlo a 2 litros.
-Usar bicicleta. Ocupa muy poco espacio, no consume energía, es silenciosa, limpia y permite estar en forma.
6.7. Compras
-Buscar calidad. Los productos de buena calidad duran más, protegen los recursos naturales y reduce el tráfico de mercancías. Al comprar se deben tener en cuenta los criterios ecológicos.
-Comer menos carne. Además de ser bueno para la salud, la ganadería es el responsable del 18% de las emisiones de gases de efecto invernadero por la producción de fertilizantes, la tala de bosques para pastos, las cosechas de soja, y la cantidad de metano que emite el ganado vacuno.
-Consumir alimentos ecológicos ya que se cultivan sin pesticidas ni fertilizantes artificiales, no necesitan el transporte de pienso extranjero y los métodos de producción provocan menos gases.
-Adquirir productor locales y de temporada. De esta forma se reduce el tráfico de mercancías y la necesidad de calentar o refrigerar invernaderos.
7. Encuesta.
La encuesta se ha realizado en el I.E.S. Gonzalo Nazareno, de Dos Hermanas, a un grupo de 13 alumnos y los resultados han sido los siguientes: el 61% no saben definir adecuadamente el cambio climático ni conocen sus causas; todos los encuestados han sabido responder a cuál es el principal gas que provoca el efecto invernadero; la mitad no sabe definir el efecto invernadero; el 70% conoce una asociación que combate el cambio climático, pero sólo una persona ha sabido nombrar más de una; la mayoría cree que el Gobierno no está tomando suficientes medidas; con respecto a si los encuestados toman o no medidas contra el cambio climático, hay diversas opiniones; el 70% sabe nombrar uno de los países más contaminantes pero solo tres han sabido decir los dos que más contaminan.
MON: Representado con dos plumas de Halcón que adornan su tocado.
ET: Hijo de Geb y Nut. Se le representa como una especie de cánido de cola ahorquillada y oreja
HOT: Es el Señor de la escritura sagrada, de la lengua y de
ASTET: Representada con cabeza de gata, aunque a veces también con forma de leona, por su carácter temible. Diosa de la música, de la alegría. Encarna también la feminidad serena, es también patrona del hogar. 
